SK - KD

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

1.   Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

A.    Latar Belakang

Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia. Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari betapa pentingnya peran agama bagi kehidupan umat manusia maka internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikan di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.

Pendidikan Agama dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan, pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Peningkatan potensi spritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan.

Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis, saling menghargai, disiplin, harmonis dan produktif, baik personal maupun sosial. Tuntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai dengan jenjang persekolahan  yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri:

1. lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain penguasaaan materi;
2. mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia;
3. memberiklan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran seauai dengan kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan.

Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan iman, takwa, dan akhlak, serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan, khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan, hambatan, dan perubahan yang muncul  dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal, nasional, regional maupun global.

Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Pencapaian seluruh kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak beraturan. Peran semua unsur sekolah, orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam.

B.  Tujuan

Pendidikan Agama Islam di SD/MI bertujuan untuk:

1.      menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;

2.      mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama  dan berakhlak mulia  yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

C.  Ruang Lingkup

Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Al-Qur’an dan Hadits
2. Aqidah
3. Akhlak
4. Fiqih
5. Tarikh dan Kebudayaan Islam

Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.

 

D. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar

Kelas I, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Menghafal Al Qur’an surat pendek pilihan	1.1  Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar 1.2  Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar
Aqidah
2. Mengenal Rukun Iman	2.1 Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman 2.3 Menghafal enam Rukun Iman
Ahlak
3. Membiasakan perilaku terpuji	3.1 Membiasakan perilaku jujur 3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih 3.4 Membiasakan perilaku disiplin
Fiqih
4. Mengenal tatacara bersuci (thaharah)	4.1 Menyebutkan pengertian bersuci 4.2  Mencontoh tatacara bersuci
5. Mengenal Rukun Islam	5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam 5.2 Menghafal Rukun Islam

Kelas I, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an
6. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek pilihan	6.1  Menghafal QS Al-Kautsar dengan lancar 6.2  Menghafal QS An-Nashr dengan lancar 6.3  Menghafal QS Al-‘Ashr dengan lancar
Aqidah 7. Mengenal dua kalimat syahadat	7.1  Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul 7.2  Menghafal dua kalimat syahadat 7.3  Mengartikan dua kalimat syahadat
Akhlak 8. Membiasakan perilaku terpuji	8.1  Menampilkan perilaku rajin 8.2  Menampilkan perilaku tolong-menolong 8.3  Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua 8.4  Menampilkan adab makan dan minum 8.5  Menampilkan adab belajar
Fiqih 9. Membiasakan bersuci (thaharah)	9.1  Menyebutkan tata cara berwudlu 9.2  Mempraktekkan tata cara berwudlu

Kelas II, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 1. Menghafal Al Qur’an	1.1  Mengenal huruf Hijaiyah 1.2  Mengenal tanda baca (harakat)
Aqidah 2. Mengenal Asmaul Husna	2.1  Menyebutkan lima  dari Asmaul Husna 2.2  Mengartikan lima  dari Asmaul Husna
Akhlak 3. Mencontoh perilaku terpuji
	3.1  Menampilkan perilaku rendah hati 3.2  Menampilkan perilaku hidup sederhana 3.3  Menampilkan adab buang air besar dan kecil
Fiqih 4. Mengenal tatacara wudhu
	4.1  Membiasakan wudhu dengan tertib 4.2  Membaca do’a setelah berwudlu
5. Menghafal bacaan shalat	5.1  Melafalkan bacaan shalat 5.2  Menghafal bacaan shalat

Kelas II, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 6. Membaca Al Qur’an surat pendek pilihan
	6.1  Membaca huruf hijaiyah bersambung 6.2  Menulis huruf hijaiyah bersambung
Aqidah 7. Mengenal Asmaul Husna	7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna 7.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Akhlak 8. Membiasakan perilaku terpuji
	8.1  Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada guru 8.2  Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga
Fiqih 9. Membiasakan shalat secara tertib
	9.1 Mencontoh gerakan shalat 9.2 Mempraktekkan shalat secara tertib

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 1. Mengenal kalimat dalam Al Qur’an
	1.1  Membaca kalimat dalam Al Qur’an 1.2  Menulis kalimat dalam Al Qur’an
Aqidah 2. Mengenal sifat wajib Allah	2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah
Akhlak 3. Membiasakan perilaku terpuji
	3.1 Menampilkan perilaku percaya diri 3.2 Menampilkan perilaku tekun      3.3 Menampilkan perilaku hemat
Fiqih 4.  Melaksanakan shalat dengan tertib
	1.1  Menghafal bacaan shalat 1.2  Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 5. Mengenal ayat-ayat Al Qur’an
	5.1  Membaca huruf  Al Qur’an 5.2  Menulis huruf Al Qur’an
Aqidah 6. Mengenal sifat mustahil Allah	6.1  Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT 6.2  Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
Akhlak 7. Membiasakan perilaku terpuji
	7.1 Menampilkan perilaku setia kawan 7.2 Menampilkan perilaku kerja keras 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Fiqih 8. Melakukan shalat fardhu
	8.1 Menyebutkan shalat fardhu 8.2 Mempraktikkan shalat fardhu

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 1.  Membaca surat-surat Al Qur’an
	1.1 Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar 1.2 Membaca QS Al-Ikhlas dengan lancar
Aqidah 2.  Mengenal sifat jaiz   Allah SWT
	2.1  Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT 2.2  Mengartikan sifat jaiz Allah SWT
Tarikh 3. Menceritakan kisah Nabi
	3.1  Menceritakan kisah Nabi Adam AS 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji
	4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Fiqih 5.  Mengenal ketentuan-ketentuan shalat
	5.1 Menyebutkan rukun shalat 5.2 Menyebutkan sunnat shalat 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 6.  Membaca surat-surat Al Qur’an
	6.1 Membaca QS Al-Kautsar dengan lancar 6.2 Membaca QS An-Nashr dengan lancar 6.3 Membaca QS Al-‘Ashr dengan lancar
Aqidah 7.  Mengenal Malaikat dan tugasnya
	7.1  Menjelaskan pengertian Malaikat 7.2  Menyebutkan nama-nama Malaikat 7.3  Menyebutkan tugas-tugas Malaikat
Tarikh 8.  Menceritakan kisah Nabi
	8.1  Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS 8.2  Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji
	9.1  Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS 9.2  Meneladani Nabi Ismail AS
Fiqih 10.  Melaksanakan dzikir dan do’a
	10.1         Melakukan dzikir setelah shalat 10.2         Membaca do’a setelah shalat

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 1. Mengartikan  Al Qur’an surat pendek pilihan
	1.1    Membaca QS Al-Lahab dan Al-Kafirun 1.2    Mengartikan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun
Aqidah 2.  Mengenal kitab-kitab Allah SWT
	2.1  Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT 2.2  Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT 2.3  Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir
Tarikh 3. Menceritakan kisah Nabi
	3.1  Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS 3.2  Menceritakan kisah Nabi Musa AS 3.3  Menceritakan kisah Nabi Isa AS
Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji
	4.1  Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS 4.2  Meneladani perilaku Nabi Musa AS 4.3  Meneladani perilaku Nabi Isa AS
Fiqih 5.  Mengumandangkan adzan dan iqamah
	5.1  Melafalkan lafal adzan dan iqamah 5.2  Mengumandangkan adzan dan iqamah

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 6. Mengartikan Al Quran Surat pendek pilihan
	6.1 Membaca QS Al-Maun dan Al-Fiil 6.2 Mengartikan QS Al-Maun dan Al-Fiil
Aqidah 7. Mengenal Rasul- Rasul Allah SWT
	7.1  Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT 7.2  Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi  dari para Rasul 7.3  Membedakan Nabi dan Rasul
Tarikh 8.  Menceritakan kisah Sahabat Nabi
	8.1  Menceritakan kisah Khalifah Abubakar RA 8.2  Menceritakan kisah Umar bin Khattab RA
Akhlak 9.  Membiasakan perilaku terpuji
	9.1  Meneladani perilaku Khalifah Abubakar RA 9.2  Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA
Fiqih 10. Mengenal puasa wajib
	10.1    Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadhan 10.2     Menyebutkan hikmah puasa

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 1. Mengartikan Al Qur’an Surat pendek pilihan
	1.1  Membaca QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1-5 1.2  Mengartikan QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1-5
Aqidah 2. Meyakini adanya  Hari Akhir
	2.1 Menyebutkan nama-nama Hari Akhir 2.2 Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir
Tarikh 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kadzab
	3.1  Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal 3.2  Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab
Akhlak 4. Menghindari perilaku tercela
	4.1  Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal 4.2  Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzab
Fiqih 5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadhan
	5.1  Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan 5.2  Melaksanakan tadarrus Al-Qur’an

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Al Qur’an 6.  MengartikanAl Quran Ayat-ayat pilihan
	6.1 Membaca QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat 13 6.2 Mengartikan QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat 13
Aqidah 7. Meyakini adanya Qadha dan Qadar
	7.1 Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar
Tarikh 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Anshar
	8.1  Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin 8.2  Menceritakan perjuangan kaum Anshar
Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji
	9.1  Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik 9.2  Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik
Fiqih 10. Mengetahui kewajiban zakat
	10.1     Menyebutkan macam-macam zakat 10.2     Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

E.   Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.

26. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

A.   Latar Belakang

Pendidikan di Indonesia diharapkan dapat mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang memiliki komitmen kuat dan konsisten untuk mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Hakikat negara kesatuan Republik Indonesia adalah negara kebangsaan modern. Negara kebangsaan modern adalah negara yang pembentukannya didasarkan pada semangat kebangsaan --atau nasionalisme-- yaitu pada tekad suatu masyarakat untuk membangun masa depan bersama di bawah satu negara yang sama walaupun warga masyarakat tersebut berbeda-beda agama, ras, etnik, atau golongannya. [Risalah Sidang Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI), Jakarta: Sekretariat Negara Republik Indonesia, 1998].

Komitmen yang kuat dan konsisten terhadap prinsip dan semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945, perlu ditingkatkan secara terus menerus untuk memberikan pemahaman yang mendalam tentang Negara Kesatuan Republik Indonesia. Secara historis, negara Indonesia telah diciptakan sebagai Negara Kesatuan dengan bentuk Republik.

Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah negara yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia dan kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. [Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945]

Dalam perkembangannya sejak Proklamasi 17 Agustus 1945 sampai dengan penghujung abad ke-20, rakyat Indonesia telah mengalami berbagai peristiwa yang mengancam keutuhan negara. Untuk itu diperlukan pemahaman yang mendalam dan komitmen yang kuat serta konsisten terhadap prinsip dan semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang berdasarkan pada Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.  Konstitusi Negara Republik Indonesia perlu ditanamkan kepada seluruh komponen bangsa Indonesia, khususnya generasi muda sebagai generasi penerus.

Indonesia harus menghindari sistem pemerintahan otoriter yang memasung hak-hak warga negara untuk menjalankan prinsip-prinsip demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kehidupan yang demokratis di dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, pemerintahan, dan organisasi-organisasi non-pemerintahan perlu dikenal, dipahami, diinternalisasi, dan diterapkan demi terwujudnya pelaksanaan prinsip-prinsip demokrasi. Selain itu, perlu pula ditanamkan kesadaran  bela negara, penghargaan terhadap hak azasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, serta sikap dan perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.

B.   Tujuan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan

Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi

Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya

Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

C.   Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.      Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi: Hidup rukun dalam perbedaan, Cinta lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, Partisipasi dalam pembelaan negara,  Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, Keterbukaan dan jaminan keadilan

2.      Norma, hukum dan peraturan, meliputi:  Tertib dalam kehidupan keluarga, Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, Peraturan-peraturan daerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, Sistim hukum  dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan internasional

3.      Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak,  Hak dan kewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional HAM, Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM

4.      Kebutuhan  warga negara meliputi: Hidup gotong royong, Harga diri sebagai warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri , Persamaan kedudukan warga negara

5.      Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama,  Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di  Indonesia, Hubungan dasar negara dengan konstitusi

6.      Kekuasan dan Politik, meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan, Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintah pusat,  Demokrasi dan sistem politik, Budaya politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, Sistem pemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi

7.      Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka

8.   Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeri Indonesia di era globalisasi, Dampak globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi internasional,  dan Mengevaluasi globalisasi.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas I, Semester 1

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan	1.1  Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa 1.2  Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah 1.3  Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
2.    Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah	2.1  Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah 2.2  Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

Kelas I, Semester 2

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
3.    Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah	3.1  Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya 3.2  Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
4.    Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah	4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

Kelas II, Semester 1

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
1. Membiasakan hidup bergotong royong	1.1  Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong 1.2   Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah
2. Menampilkan sikap cinta lingkungan	2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan 2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

Kelas II, Semester 2

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
3. Menampilkan sikap demokratis	3.1    Mengenal kegiatan bermusyawarah 3.2    Menghargai suara terbanyak (mayoritas) 3.3    Menampilkan sikap mau menerima kekalahan
4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila	4.1   Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari 4.2  Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-­hari

Kelas III, Semester 1

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda	1.1   Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 1.2   Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat	2.1   Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat  sekitar 2.2   Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 2.3   Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

 Kelas III, Semester 2

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
3. Memiliki harga diri sebagai individu	3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri 3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain­ lain 3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia	4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan 4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Kelas IV, Semester 1

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
1.    Memahami sistem pemerintahan desa  dan pemerintah  kecamatan	1.1  Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 1.2  Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan
2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi	2.1  Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi 2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi

    

Kelas IV, Semester 2

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
3.  Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat	3.1  Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti  MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK dll. 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya	4.1  Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya 4.2  Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional 4.3  Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya

Kelas V, Semester 1

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)	1.1  Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.2  Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.3   Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2.  Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan  daerah	2.1  Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2.2  Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti  pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

Kelas V, Semester 2

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
3. Memahami kebebasan berorganisasi	3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah
4.  Menghargai keputusan bersama	4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama 4.2 Mematuhi keputusan bersama

Kelas VI, Semester 1

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
1.  Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara	1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia	2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada 2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen 2.3   Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah

Kelas VI, Semester 2

Stándar  Kompetensi	Kompetensi Dasar
3.  Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara	3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara 3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara
4.  Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi	4.1  Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif 4.2  Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional

         

E.  Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

A.   Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik  untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global. 

Dengan  standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:

1.      peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri;

2.      guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;

3.      guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya;

4.      orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan daan kesastraan di sekolah;

5.      sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;

6.      daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.

B.     Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1.      Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

2.      Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

3.      Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

4.      Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan  intelektual, serta kematangan emosional dan sosial

5.      Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

6.      Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

C.    Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.                              Mendengarkan

2.                              Berbicara

3.                              Membaca

4.                              Menulis.

Pada akhir pendidikan di SD/MI, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan nonsastra.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas I, Semester 1

 

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.      Memahami bunyi bahasa, perintah, dan  dongeng yang dilisankan	1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa   1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana 1.3 Menyebutkan  tokoh-tokoh dalam cerita
Berbicara 2.      Mengungkapkan pikiran, perasaan,  dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh,  dan deklamasi	2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun 2.2 Menyapa orang lain  dengan menggunakan kalimat  sapaan yang tepat dan bahasa yang santun 2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan  fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana 2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
Membaca 3.      Memahami teks pendek dengan membaca nyaring	3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat 3.2 Membaca nyaring kalimat  sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis 4.      Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin	4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 4.2 Menebalkan  berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana  dari buku atau papan tulis dengan benar 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 4.5  Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas

Kelas I, Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5.      Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng	5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar 5.2 Menyebutkan  isi dongeng
Berbicara 6.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng	6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri  sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti 6.2 Melakukan percakapan  sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka  tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 6.4 Memerankan  tokoh  dongeng atau cerita rakyat  yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
Membaca 7.      Memahami teks pendek dengan membaca  lancar dan membaca puisi anak	7.1 Membaca  lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat 7.2 Membaca  puisi anak yang terdiri  atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis 8.      Menulis permulaan dengan huruf  tegak bersambung melalui kegiatan dikte  dan  menyalin	8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf  tegak bersambung 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

Kelas II, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.      Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan	1.1 Menyebutkan kembali dengan  kata-kata atau kalimat  sendiri isi teks pendek     1.2 Mendeskripsikan isi puisi
Berbicara 2.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi	2.1  Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan  pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 2.2  Menceritakan kegiatan sehari-hari  dengan bahasa yang  mudah dipahami orang lain 2.3  Mendeklamasikan puisi dengan  ekspresi yang tepat
Membaca 3.      Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak	3.1  Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat)  yang dibaca dengan membaca lancar   3.2  Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Menulis 4.      Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan   dikte	4.1  Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat 4.2  Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru  dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

Kelas II, Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5.      Memahami pesan   pendek dan dongeng yang dilisankan	5.1  Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain 5.2  Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
Berbicara 6.      Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan  bercerita	6.1  Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain 6.2  Menceritakan kembali cerita  anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri
Membaca 7.      Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati	7.1  Membaca nyaring teks  (15-20 kalimat)  dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat 7.2  Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati
Menulis 8.      Menulis permulaan dengan mendeskripsikan  benda di sekitar dan menyalin puisi anak	8.1  Mendeskripsikan  tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan  bahasa tulis 8.2  Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.      Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan	1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Berbicara 2.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran	2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut  dan mudah dipahami  2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami  2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Membaca 3.      Memahami teks  dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng	3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat  3.2 Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui   membaca intensif 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menulis 4.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi  dalam bentuk paragraf dan puisi	4.1 Menyusun paragraf berdasarkan  bahan   yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.2 Melengkapi puisi anak  berdasarkan gambar

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5.      Memahami cerita  dan teks drama anak yang dilisankan	5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak  yang didengarnya
Berbicara 6.      Mengungkapkan pikiran,  perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan  bertelepon dan bercerita	6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas 6.2 Menceritakan peristiwa  yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Membaca 7.      Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi	7.1 Menjawab dan atau mengajukan  pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200  kata) yang dibaca secara intensif 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi  yang tepat
Menulis 8.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi	8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.      Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps	1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar 1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps
Berbicara 2.      Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat	2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut 2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan  suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar
Membaca 3.      Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi	3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas 3.2  Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca 3.3 Menemukan makna dan informasi  secara  tepat dalam kamus/ensiklopedi   melalui membaca  memindai
Menulis 4.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan,  petunjuk, cerita, dan surat	4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik) 4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu 4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat  sehingga menjadi cerita yang padu 4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar  dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

      Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5.      Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun	5.1   Menyampaikan kembali isi  pengumuman yang dibacakan 5.2   Menirukan pembacaan pantun anak   dengan lafal dan intonasi yang tepat
Berbicara 6.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi  dengan berbalas pantun  dan bertelepon	6.1   Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat 6.2   Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan
Membaca 7.      Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun	7.1   Menemukan kalimat utama  pada tiap paragraf melalui membaca intensif     7.2   Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.3   Membaca pantun anak  secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis 8.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi  secara tertulis dalam bentuk  karangan, pengumuman, dan pantun anak	8.1   Menyusun  karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.) 8.2   Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.3   Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.      Memahami  penjelasan narasumber dan cerita rakyat  secara lisan	1.1  Menanggapi penjelasan narasumber  (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa 1.2  Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya
Berbicara 2.      Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta  secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan,  menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara	2.1  Menanggapi  suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya  dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 2.2 Menceritakan   hasil pengamatan/kunjungan  dengan bahasa runtut, baik, dan benar    2.3  Berwawancara sederhana dengan narasumber  (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Membaca 3.      Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi	3.1  Membaca  teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2  Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata  per menit   3.3  Membaca  puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis 4.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam  bentuk karangan,  surat undangan, dan dialog tertulis	4.1  Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan  pilihan kata dan penggunaan ejaan 4.2  Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.3  Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga  tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

Kelas V, Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5.      Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan	5.1  Menanggapi cerita tentang  peristiwa yang terjadi di sekitar yang  disampaikan secara lisan 5.2  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
Berbicara 6.      Mengungkapkan pikiran dan perasaan  secara lisan dalam diskusi dan bermain drama	6.1  Mengomentari  persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa 6.2  Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Membaca 7.      Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak	7.1  Membandingkan isi  dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas   7.2  Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai   7.3  Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Menulis 8.      Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan  puisi bebas	8.1  Meringkas isi buku  yang dipilih sendiri  dengan memperhatikan penggunaan ejaan 8.2  Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan  8.3  Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 1.   Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan	1.1  Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan    1.2  Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan
Berbicara 2.   Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan	2.1  Menyampaikan  pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media  dengan bahasa yang runtut, baik dan benar   2.2     Menanggapi (mengkritik/memuji)  sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun
Membaca 3.   Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas	3.1  Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan    3.2  Menanggapi informasi dari kolom/rubrik  khusus (majalah anak, koran, dll.)
Menulis 4.   Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase	4.1  Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos,  daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.2  Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar 4.3  Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.4  Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

    Kelas  VI, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Mendengarkan 5.   Memahami wacana lisan tentang berita  dan drama pendek	5.1  Menyimpulkan  isi berita yang didengar dari televisi atau radio   5.2  Menceritakan isi  drama pendek yang disampaikan secara lisan
Berbicara 6.   Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi  dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi	6.1  Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan  lafal, intonasi, dan sikap  yang tepat 6.2  Melaporkan isi  buku  yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut 6.3  Membacakan puisi  karya sendiri  dengan ekspresi yang tepat
Membaca 7.   Memahami teks dengan   membaca intensif dan membaca teks drama	7.1  Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif   7.2  Mengidentifikasi berbagai unsur  (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari  teks drama anak
Menulis 8.   Mengungkapkan pikiran dan informasi  secara tertulis dalam bentuk  naskah pidato dan surat resmi	8.1  Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)  dengan bahasa yang baik dan benar, serta  memperhatikan penggunaan ejaan 8.2  Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

E.  Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

37. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

A.   Latar Belakang

Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia. Perkembangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang teori bilangan, aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit.  Untuk menguasai dan mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini.

Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika dalam dokumen ini disusun sebagai landasan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan tersebut di atas. Selain itu dimaksudkan pula untuk mengembangkan kemampuan menggunakan matematika dalam pemecahan masalah dan mengkomunikasikan ide atau gagasan dengan menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lain.

Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal, dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah perlu dikembangkan keterampilan memahami masalah, membuat model matematika, menyelesaikan masalah, dan menafsirkan solusinya.

Dalam setiap kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi (contextual problem). Dengan mengajukan masalah kontekstual, peserta didik secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran, sekolah diharapkan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti komputer, alat peraga, atau media lainnya.

B.  Tujuan

Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1.      Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah

2.      Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan  matematika

3.      Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh

4.      Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah

5.      Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

C.   Ruang Lingkup

Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SD/MI meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.      Bilangan

2.      Geometri dan pengukuran

3.   Pengolahan data.

D.  Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas I,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 1.   Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20	1.1   Membilang banyak benda 1.2   Mengurutkan banyak benda 1.3   Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 1.4   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20
Geometri dan Pengukuran 2.   Menggunakan pengukuran waktu dan panjang	2.1   Menentukan waktu (pagi, siang, malam),   hari, dan jam (secara bulat) 2.2   Menentukan lama suatu kejadian berlangsung 2.3   Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya 2.4   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang
3.   Mengenal beberapa bangun ruang	3.1   Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) 3.2   Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

Kelas I,  Semester 2

Standar kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 4.   Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah	4.1   Membilang banyak benda 4.2   Mengurutkan banyak benda 4.3   Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan 4.4   Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka 4.5   Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan 4.6   Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
Geometri dan Pengukuran 5.   Menggunakan pengukuran berat	5.1    Membandingkan berat benda (ringan, berat) 5.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
6.   Mengenal bangun datar sederhana	6.1   Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran 6.2   Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

Kelas II, Semester 1

Standar kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 1.   Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500	1.1   Membandingkan bilangan sampai 500 1.2   Mengurutkan bilangan sampai 500 1.3   Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan 1.4   Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Geometri dan Pengukuran 2.   Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah	2.1   Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam 2.2   Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering digunakan 2.3   Menggunakan alat ukur berat 2.4   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

Kelas II,  Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 3.   Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka	3.1   Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya  bilangan dua angka 3.2   Melakukan pembagian bilangan dua angka 3.3   Melakukan operasi hitung campuran
Geometri dan Pengukuran 4.   Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana	4.1   Mengelompokkan bangun datar 4.2   Mengenal sisi-sisi bangun datar 4.3   Mengenal sudut-sudut bangun datar

Kelas III,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 1.   Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka	1.1   Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1.2   Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka 1.3   Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka 1.4   Melakukan operasi hitung campuran 1.5   Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Geometri dan Pengukuran 2.   Menggunakan  pengu-kuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah	2.1   Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) 2.2   Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 2.3   Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 3.   Memahami pecahan sederhana dan penggu-naannya dalam pemecahan masalah	3.1   Mengenal  pecahan sederhana 3.2   Membandingkan pecahan sederhana 3.3   Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Geometri dan Pengukuran 4.   Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana	4.1   Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya 4.2   Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
5.   Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya  dalam pemecahan masalah	5.1   Menghitung keliling persegi dan persegi panjang 5.2   Menghitung luas persegi dan persegi panjang 5.3   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 1.   Memahami dan menggu-nakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah	1.1   Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1.2   Mengurutkan bilangan 1.3   Melakukan operasi perkalian dan pembagian 1.4   Melakukan operasi hitung campuran 1.5   Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.6   Memecahkan masalah yang melibatkan uang
2.   Memahami dan menggu-nakan faktor dan keli-patan dalam pemecahan masalah	2.1   Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan 2.2   Menentukan kelipatan dan faktor bilangan 2.3   Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) 2.4   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Geometri dan Pengukuran 3.   Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah	3.1   Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat 3.2   Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat 3.3   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat 3.4   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
4.   Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah	4.1   Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga 4.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

Kelas IV,  Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 5.   Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat	5.1   Mengurutkan bilangan bulat 5.2   Menjumlahkan bilangan bulat 5.3   Mengurangkan bilangan bulat 5.3   Melakukan operasi hitung campuran
6.   Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah	6.1   Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 6.2   Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan 6.3   Menjumlahkan pecahan 6.4   Mengurangkan pecahan 6.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
7.   Menggunakan lambang bilangan Romawi	7.1   Mengenal lambang bilangan Romawi 7.2    Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
Geometri dan Pengukuran 8.   Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar	8.1   Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana 8.2   Menentukan jaring-jaring balok dan kubus 8.3   Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris 8.4   Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

Kelas V,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 1.   Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah	1.1   Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran 1.2   Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB 1.3   Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat 1.4   Menghitung perpangkatan dan akar sederhana 1.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
Geometri dan Pengukuran 2.   Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah	2.1   Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam 2.2   Melakukan operasi hitung satuan waktu 2.3   Melakukan pengukuran sudut 2.4   Mengenal satuan jarak dan kecepatan 2.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan
3.   Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah	3.1   Menghitung luas trapesium dan layang-layang 3.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
4.   Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah	4.1   Menghitung volume kubus dan balok 4.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Kelas V,  Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 5.   Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah	5.1   Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya 5.2   Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan 5.3   Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan 5.4   Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
Geometri dan Pengukuran 6.   Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun	6.1   Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar 6.2   Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang 6.3   Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana 6.4   Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 6.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Kelas VI,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 1.   Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah	1.1   Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK 1.2   Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik 1.3   Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat
Geometri dan Pengukuran 2.   Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah	2.1   Mengenal satuan debit 2.2   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
3.   Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga	3.1   Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana 3.2   Menghitung luas lingkaran 3.3    Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran
Pengolahan Data 4.   Mengumpulkan dan mengolah data	4.1   Mengumpulkan dan membaca data 4.2   Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel 4.3   Menafsirkan sajian data

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Bilangan 5.   Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah	5.1   Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan 5.2   Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal 5.3   Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu 5.4   Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan 5.5   Memecahkan masalah perbandingan dan skala
Geometri dan Pengukuran 6.   Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah	6.1   Membuat denah letak benda 6.2   Mengenal koordinat posisi sebuah benda 6.3   Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius
Pengolahan Data 7.   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data	7.1   Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran 7.2   Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.3   Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah 7.4   Menafsirkan hasil pengolahan data

E.  Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

42. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

A.  Latar Belakang

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar  menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri  dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.

IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan.  Penerapan IPA perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap lingkungan.  Di tingkat SD/MI diharapkan ada penekanan pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi,  dan masyarakat) yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi  bekerja ilmiah secara bijaksana. 

Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SD/MI menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah.

Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) IPA di SD/MI merupakan standar minimum yang secara nasional harus dicapai oleh peserta didik dan menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum di setiap satuan pendidikan. Pencapaian SK dan KD didasarkan pada pemberdayaan peserta didik untuk membangun kemampuan, bekerja ilmiah, dan pengetahuan sendiri yang difasilitasi oleh guru.

B.  Tujuan 

Mata Pelajaran IPA di SD/MI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1.      Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya

2.      Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

3.      Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip  dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,  teknologi dan masyarakat

4.      Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan

5.      Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam

6.      Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan

7.      Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

C.     Ruang Lingkup

Ruang Lingkup bahan kajian IPA untuk SD/MI meliputi aspek-aspek berikut.

1. Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan dan interaksinya dengan lingkungan,  serta kesehatan

2.      Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi: cair, padat dan gas

3. Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya dan pesawat sederhana

4.      Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda langit lainnya.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas I,  Semester   1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1.  Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya	1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya 1.2  Mengidentifikasi  kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) 1.3  Membiasakan hidup sehat
2.  Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat	2.1  Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat 2.2  Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat 2.2  Menceritakan perlunya  merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar
Benda dan Sifatnya 3.   Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui   pengamatan perubahan bentuk benda	3.1  Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan 3.2  Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya 3.3  Mengidentifikasi  kegunaan benda di lingkungan sekitar

Kelas  I,  Semester  2

                                   

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
4.  Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari	4.1  Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang  sulit bergerak melalui percobaan 4.2  Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/pegas,  dorongan tangan, dan magnet)
Bumi dan Alam Semesta 5.   Mengenal berbagai benda langit  dan peristiwa alam  (cuaca dan musim)  serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.	5.1  Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan 5.2  Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita 5.3  Membedakan  pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia

Kelas  II,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1.  Mengenal bagian-bagian utama  tubuh  hewan  dan tumbuhan,  pertumbuhan hewan dan tumbuhan  serta berbagai tempat hidup makhluk hidup	1.1  Mengenal  bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan 1.2  Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman) 1.3  Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya) 1.4  Mengidentifikasi  makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan
Benda dan Sifatnya 2.  Mengenal berbagai  bentuk  benda  dan  kegunaannya  serta perubahan wujud yang dapat dialaminya	2.1  Mengidentifikasi  ciri–ciri  benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 2.2  Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda     (plastisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu 2.3  Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

Kelas  II, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
3.  Mengenal berbagai sumber  energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya	3.1  Mengidentifikasi  sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di  lingkungan sekitar 3.2  Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya
Bumi dan Alam Semesta 4.  Memahami  peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari	4.1     Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari 4.2     Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

Kelas  III,  Semester  1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1.      Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup	1.1     Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.2     Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana 1.3     Mendeskripsikan  perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
2.      Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan	2.1     Membedakan ciri-ciri lingkungan  sehat dan  lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan 2.2     Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan 2.3     Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
Benda dan Sifatnya 3.  Memahami  sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari	3.1  Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas 3.2     Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka 3.3     Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

Kelas  III,  Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan  energi dan  sumber energi	4.1  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2  Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari 4.3  Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.  Menerapkan konsep energi gerak	5.1  Membuat  kincir angin untuk menunjukkan  bentuk energi angin dapat diubah menjadi  energi gerak 5.2  Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Bumi dan Alam Semesta 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca  dan pengaruhnya bagi manusia, serta  hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam	6.1  Mendeskripsikan kenampakan permukaan        bumi di lingkungan sekitar 6.2  Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca     6.3  Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4  Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

Kelas  IV,  Semester  1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami  hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya	1.1        Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya 1.2        Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.3        Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya 1.4        Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya	2.1    Menjelaskan  hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya 2.2    Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya 2.3    Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya 2.4    Menjelaskan  hubungan antara bunga dengan fungsinya
3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya	3.1    Mengidentifikasi jenis makanan hewan 3.2    Menggolongkan hewan berdasarkan jenis        makanannya
4.  Memahami daur hidup  beragam jenis makhluk hidup	4.1    Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing 4.2    Menunjukkan kepedulian  terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan
5. Memahami hubungan sesama makhluk  hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya	5.1   Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis)  dan  hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.2   Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Benda dan Sifatnya 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda  berdasarkan sifatnya	6.1   Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu 6.2   Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud  cair àpadat à cair; cair à gas à cair;  padat à gas 6.3   Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

Kelas IV,  Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
7.  Memahami gaya  dapat  mengubah  gerak dan/atau  bentuk suatu benda	7.1  Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda 7.2  Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari	8.1  Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta  sifat-sifatnya 8.2  Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya 8.3  Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan  perubahan energi gerak akibat pengaruh udara,  misalnya roket dari kertas/baling-baling/pesawat kertas/parasut 8.4  Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Bumi dan Alam Semesta 9.  Memahami  perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit	9.1  Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.2  Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan	10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor) 10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat	11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

Kelas V,   Semester  1

                                   

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan	1.1  Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia 1.2  Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan 1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia 1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
2. Memahami  cara tumbuhan hijau membuat makanan	2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau  membuat makanan 2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan	3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu  untuk mempertahankan hidup 3.2  Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu  untuk mempertahankan hidup
Benda dan Sifatnya 4.  Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil  suatu proses	4.1   Mendeskripsikan hubungan  antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas 4.2  Menyimpulkan  hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Kelas  V,  Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
5.  Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya	5.1  Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) 5.2  Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
6.  Menerapkan  sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model	6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
Bumi dan Alam Semesta
7.  Memahami  perubahan  yang  terjadi di  alam  dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam	7.1  Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan 7.2  Mengidentifikasi jenis-jenis tanah 7.3  Mendeskripsikan struktur bumi 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya 7.5 Mendeskripsikan  perlunya  penghematan air 7.6 Mengidentifikasi peristiwa  alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.7 Mengidentifikasi  beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

Kelas VI,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya	1.1  Mendeskripsikan hubungan  antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek)  dan lingkungan hidupnya 1.2  Mendeskripsikan  hubungan  antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan  (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya
2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup	2.1 Mendeskripsikan  perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia 2.2 Mendeskripsikan  ciri-ciri  perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan 2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia
3. Memahami  pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan	3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan	4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati  kepunahan 4.2 Mendeskripsikan  pentingnya pelestarian jenis makhluk  hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat
Benda dan Sifatnya 5. Memahami  saling hubungan antara  suhu, sifat hantaran dan  kegunaan benda	5.1  Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan  panas dari berbagai benda 5.2  Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda	6.1  Menjelaskan  faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan 6.2  Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Kelas  VI,  Semester  2

                                       

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya
7. Mempraktikkan  pola penggunaan dan perpindahan energi	7.1  Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas) 7.2  Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik
8. Memahami pentingnya penghematan energi	8.1  Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari 8.2  Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik/alarm/model lampu lalu lintas/ kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah)
Bumi dan Alam Semesta
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya	9.1 Mendeskripsikan  sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 9.4 Menjelaskan  perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

E.  Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

47. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

A. Latar Belakang

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SD/MI/SDLB sampai SMP/MTs/SMPLB. IPS mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SD/MI mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai.

Di masa yang akan datang peserta didik akan menghadapi tantangan berat karena kehidupan masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap saat. Oleh karena itu mata pelajaran IPS dirancang untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial masyarakat dalam memasuki kehidupan bermasyarakat yang dinamis.

Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu yang berkaitan.

B.  Tujuan

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

1.   Mengenal  konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan  masyarakat dan lingkungannya

2.   Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,  inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial

3.   Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan

4.   Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

C.  Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.   Manusia, Tempat, dan Lingkungan   

2.   Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan

3.   Sistem Sosial dan Budaya

4.   Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar

Kelas 1,  Semester  1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
1.  Memahami identitas diri  dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga	1.1   Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat 1.2  Menceriterakan  pengalaman diri 1.3  Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga 1.4  Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

Kelas 1,  Semester  2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
2.  Mendeskripsikan lingkungan rumah	2.1      Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga 2.2     Mendeskripsikan letak rumah 2.3     Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

Kelas II, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
1.   Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis	1.1     Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 1.2     Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3     Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Kelas II, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
2    Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga	2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga 2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota  keluarga 2.3  Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

Kelas III,  Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah	1.1  Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2  Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah 1.3  Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah 1.4  Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
2.      Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang	2.1  Mengenal jenis-jenis pekerjaan 2.2  Memahami pentingnya semangat kerja 2.3  Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah 2.4  Mengenal sejarah uang 2.5  Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.      Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

1.1  Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana 1.2  Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial  dan budaya 1.3  Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat 1.4  Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi) 1.5  Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya 1.6  Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
2.      Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan  provinsi	2.1     Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya 2.2     Mengenal  pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat 2.3     Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi,  dan transportasi serta pengalaman menggunakannya 2.4     Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.      Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional  pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

1.1     Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia 1.2     Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia 1.3     Mengenal  keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya 1.4     Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia 1.5     Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia	2.1     Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa  penjajahan  Belanda dan Jepang 2.2     Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2.3     Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 2.4     Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
1.      Memahami  perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara  di Asia Tenggara, serta benua-benua	1.1   Mendeskripsikan perkembangan  sistem administrasi wilayah Indonesia 1.2   Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga 1.3   Mengidentifikasi  benua-benua

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar
2.      Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya	2.1  Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga  2.2  Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam
3.      Memahami  peranan bangsa Indonesia di era global	3.1  Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia 3.2  Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.